“望子成龍，望女成鳳”的心態(tài)中國人自古有之，沒有一個家長不希望自己的孩子成為對社會有用的棟梁之才，而隨著經(jīng)濟的發(fā)展，市面上也是出現(xiàn)了很多這樣的教育機構(gòu)來迎合家長的這種心態(tài)，而隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的不斷深入，教育行業(yè)也在發(fā)生著轉(zhuǎn)變，比如，以前的傳統(tǒng)的教育行業(yè)開始逐漸向著線上教育轉(zhuǎn)變，這就是在線教育。
在線教育出現(xiàn)之初其實并不是那么一帆風順的，在經(jīng)歷了諸多的困難以后，在線教育的發(fā)展也開始逐漸變得成熟起來，越來越多的家長開始青睞這樣的教育模式，因為這種教育模式是比較簡單的，而且，這種模式的投入成本也是比較低的，也正是因為諸多的有利因素，使得在線教育如雨后春筍般冒將出來，但是，在線教育也是存在一些現(xiàn)實性的問題的。
首先是教學內(nèi)容、教學質(zhì)量、及授課形式。這些是機器無法來完成的。教學內(nèi)容和教學質(zhì)量是教學的核心，也是學生報名學習的目的，因此教學的內(nèi)容極為關鍵。而教學的質(zhì)量與教學內(nèi)容的設計問題，屬于教師教學技能水平的問題。該如何教才能讓學生輕松快速的掌握教學內(nèi)容，這也是在線教育無法回避的問題。
其次是關于學生自身的問題，如無法集中注意力，很難堅持按時上課。對于那些自律性比較差的學生而言，線上教育對于他們效果是遠不及線下教育的，這類學生需要適當?shù)谋O(jiān)督才能將學習任務順利完成。這其中也有平臺及教學的責任，如平臺所提供的軟件是否實用，教學內(nèi)容的設計是否合理，授課方式是否生動有趣。
第三是線上教育無法做到言傳身教，德育慢慢被脫離。“教育”的本質(zhì)即是教授知識技能，又要培育學生的道德品質(zhì)。由于線上教育無法做到言傳身教，尤其是在藝術類許多更多發(fā)揮個人想象力及感受類的課程，如語文詩詞鑒賞、音樂、書法等。從這點上看線下面授是占絕對優(yōu)勢的。在線教育還將受到網(wǎng)速及電腦硬件等影響，如果這些方面得不到很好的保障，將會出現(xiàn)斷線等現(xiàn)象，無法保障課程順利進行，大大降低了教學效果。
其實，可以很客觀的看出，在線教育還是存在很多弊端的，這些弊端的存在是必然的，畢竟一項新的事物在發(fā)展的過程中難免會出現(xiàn)這樣的問題，只有在發(fā)展的過程中正視這種問題的存在，才能真正的運用問題，解決問題，這不僅僅是在線教育應該正視的問題，也是其他領域在遇到問題的時候所應該正視的方式與方法，所以，在線教育的發(fā)展應該是順應時代的發(fā)展的。